Wat Haiti echt nodig heeft

Haïti, het armste land op het westelijk halfrond werd op 12 januari 2010 getroffen door een aardbeving met een kracht van 7 op de schaal van Richter. De Haïtiaanse overheid schat dat de aardbeving aan 100.000 tot 200.000 mensen het leven heeft gekost en dat 1,5 miljoen mensen dakloos zijn geworden.

Martin Hardenbol

Artsen uit Cuba, Venezuela, Chili en andere landen bieden de zorg die de bevolking van de eigen regering niet krijgt.

Artsen uit Cuba, Venezuela, Chili bieden de zorg die de bevolking van de eigen regering niet krijgt.

Om te kunnen begrijpen wat Haïti echt nodig heeft na de directe hulp, moet men kijken naar de economische en politieke geschiedenis van het land om te zien waar de armoede vandaan komt die ervoor verantwoordelijk is dat de aardbeving uitmondde in een sociale catastrofe.

Na de succesvolle slavenopstand bereikte Haïti in 1804 onafhankelijkheid maar werd voor de officiële erkenning van haar onafhankelijkheid door Frankrijk gedwongen om 90 miljoen francs te betalen als schadevergoeding voor het financiële verlies van de slavenhandel ( ter vergelijking; Frankrijk verkocht de staat Louisiana voor 60 miljoen francs aan de VS).
Hierdoor moest Haïti grote sommen geld lenen bij banken in Frankrijk en de VS om het bedrag en de oplopende rente af te betalen. Tot in de 20e eeuw ging Haïti gebukt onder deze opgelegde schuldenlast die uiteindelijk werd afbetaald in 1947.

Tussen 1915 en 1934 werd Haïti bezet door de Verenigde Staten ter bescherming van de Amerikaanse economische belangen in het land.

Van 1957 tot 1986 steunde de VS de dictatuur van de familie Duvalier en werd de economie opengesteld voor Amerikaans kapitaal. De Amerikaanse landbouwproducten werden massaal geïmporteerd waardoor de landbouw van de boeren werd vernietigd. Als gevolg hiervan stroomden honderden duizenden mensen naar de sloppenwijken van Port-au-Prince om voor erbarmelijk lage lonen in sweatshops te werken die gevestigd waren in de Amerikaanse export processing zones.
Het schrikbewind van de Duvaliers werd in 1986 omver geworpen en liet Haïti met honderden miljoenen schuld achter die tijdens het bewind waren ‘verdwenen’.

In 1991 waren er voor het eerst democratische verkiezingen en Jean-Bertrand Aristide, de priester uit de sloppenwijken en aanhanger van de bevrijdingstheologie, won met ruime meerderheid de verkiezingen. Na bijna acht maanden werd hij door een door de CIA gesteunde coup afgezet en werd een nieuwe regering geformeerd die grotendeels bestond uit voormalige medewerkers van ex-dictator Duvalier. Dit leidde tot een uittocht op grote schaal van zogeheten bootvluchtelingen.

Al werd de coup gesteund door de CIA, het officiële standpunt van de VS en de meeste andere landen was dat de dictatuur niet legitiem was. Onder zware internationale druk en van de VS kon in 1994 Aristide terugkeren naar Haïti om zijn ambtstermijn af te maken, maar op voorwaarde dat hij het Amerikaanse neoliberale plan uitvoerde zoals het snijden in publieke voorzieningen, Haïti openen voor de ‘vrije markt’, het halveren van import tarieven voor o.a. rijst en maïs. Het was een waardeloze deal maar Aristide had weinig keus: “I was out of my country, and my country was the poorest in the Western hemisphere, so what kind of power did I have?”

Maar er was één eis van Washington die Aristide niet kon accepteren: de onmiddellijke uitverkoop van de staatsbedrijven, inclusief telefonie en elektriciteit. Om tot een compromis te komen werd uiteindelijk afgesproken dat hij de staatsbedrijven zou ‘democratiseren’.

Maar Washington werd al gauw ongeduldig toen duidelijk werd dat Aristide een andere definitie van ‘democratiseren’ had en aankondigde dat de staatsbedrijven niet mochten worden geprivatiseerd voordat het parlement de nieuwe wetten had goedgekeurd. Zij beschuldigde Haïti ervan dat zij zich niet aan de afspraken hield.

Via organisaties zoals de National Endowment for Democracy, U.S. Agency for International Development en de International Republican Institute financierde de VS de oppositie (Haïti’s heersende elite) met tientallen miljoenen door onder andere doodseskaders te vormen voor de omverwerping van de regering. Wetende dat ze Aristide en zijn partij Fanmi Lavalas niet konden verslaan in een vrije en eerlijke verkiezing, protesteerde ze tegen de uitkomst van de  verkiezingen van 2000 waarin Aristide overtuigend herkozen werd als president, en weigerde ze om een compromis te sluiten en mee te werken aan nieuwe verkiezingen. Daarentegen trachtte ze de regering te verlammen en eiste het aftreden van Aristide.
Hierop volgend kwamen ook de VS met beschuldigingen dat er fraude was gepleegd bij de verkiezingen en werden alle beloofde leningen en hulp met een waarde van 500 miljoen US dollar stopgezet.

Ondanks het economische embargo was Haïti toch in staat om te investeren in onder andere onderwijs. In 1990 waren er maar 34 scholen voor het voortgezet onderwijs; in 2001 waren dat er al 138. Tevens werd er een medische universiteit gebouwd in Tabarre. Ondanks dat ze de eindjes aan elkaar moesten knopen, werkte het alfabetiseringsprogramma, dat gelanceerd werd in 2001 goed. Cubaanse experts die Haïti hierbij hielpen waren er van overtuigd dat in december 2004 de alfabetiseringsgraad gedaald zou zijn tot 15 %, een klein gedeelte van wat het een decennium eerder was. Vorige regeringen hebben nooit serieus in het onderwijs geïnvesteerd en het was duidelijk dat het alfabetiseringsprogramma een bedreiging was voor de status quo. De elite wil, om overduidelijke redenen, niks te maken hebben met onderwijs…denkend aan de woorden van Fidel Castro: “Zonder onderwijs geen vrijheid”.

Toen Aristide in 2003 van Frankrijk 21 miljard dollar aan herstelbetalingen eiste voor de gedwongen rekening die Haïti had moeten betalen voor hun onafhankelijkheid en ervoor zorgde dat het algemene minimumloon in Haïti werd verdubbeld, verloren de imperialistische machten (VS, Frankrijk en Canada) hun geduld met Aristide. Hij werd in februari 2004 door een door de VS gesteunde militaire coup voor de tweede keer afgezet, ontvoerd en gedeporteerd. Hij leeft nu in ballingschap in Zuid-Afrika.

VS-mariniers bedreigen demonstranten uit de armste wijken (2004)

VS-mariniers bedreigen demonstranten uit de armste wijken (2004)

Het hele scenario is opvallend vergelijkbaar met de aaneenschakeling van gebeurtenissen wat leidde tot de coup tegen de Venezolaanse President Hugo Chavez in April 2002. Dezelfde organisaties uit de VS waren hierbij betrokken, en de oppositie, zoals in Venezuela, controleerde en gebruikte de media als een instrument voor destabilisatie. In beide gevallen verkondigden de leiders van de coup en Washington dat de gekozen president vrijwillig was afgetreden – wat later bleek een valse bewering te zijn.

De Verenigde Naties stuurde troepen om het land te bezetten. Een marionetten-regering werd geïnstalleerd zodat de neoliberale plannen van Washington door konden gaan. Het regime ontmantelde de milde hervormingen die Aristide had weten door te voeren, waardoor het patroon van verarming en aantasting van de infrastructuur van het land en de massale ontbossing versnelde.

De VN-vredesmissie trad in werking na de – door de Amerikanen georkestreerde – staatsgreep tegen president Aristide, eind februari 2004. Het belangrijkste objectief van de VN-missie is om de populaire oppositie, van voornamelijk Aristide-aanhangers, de kop in te drukken. Ook maakt de VN bewust vele burgerslachtoffers onder Aristide-aanhangers en is de vredesmacht slechts een drogreden voor de onderdrukking van de Haïtiaanse bevolking. Daarbij heeft de aanwezigheid van de VN tot op vandaag nog niet bijgedragen tot meer ontwikkeling in Haïti.

Tegenwoordig leeft 80% van de bevolking in extreme armoede en bezit 1% meer dan de helft van de rijkdom van het land. Wat Haïti op dit moment echt nodig heeft is dat de Verenigde Staten stopt met het opleggen van haar neoliberale plannen en stopt met de decennia lange  plundering van de Haïtiaanse samenleving. Verder moet het embargo tegen de terugkeer van de populaire Arisitide naar Haïti en het politiek verbod op zijn partij Fanmi Lavalas opgeheven worden zodat er eerlijke en vrije verkiezingen gehouden kunnen worden, waardoor de Haïtianen eindelijk kunnen beginnen met het vormgeven van hun eigen politieke en economische toekomst.

Solidariteit in de praktijk

Ook helpen?
Steun de Cubaanse dokters!

Popularity: 14% [?]

Onderwijs in Cuba

Het socialistische Cuba is nooit onbesproken. Het leeft al bijna vijftig jaar onder een VS-embargo, wordt voortdurend bekritiseerd en aangevallen en de mening en argumenten van Cuba vinden bij weinig gehoor. Eén zaak staat echter als een paal boven water en wordt door zowel de UNESCO als de meest felle Cuba-haters schoorvoetend erkend: het land heeft een voorbeeldig onderwijssysteem.

Martin Hardenbol

Onderwijs in Cuba is één van de belangrijkste vruchten van de Revolutie. Voor de Revolutie was onderwijs niet toegankelijk voor meer dan de helft van de Cubaanse kinderen, enkel de rijken konden het zich permitteren om onderwijs te volgen. In 1952 pleegde Fulgencio Batista een staatsgreep, waarna hij het land als een dictator regeerde. De Universiteit van Havana werd het centrum van anti-regeringsprotesten. Batista liet de universiteit in 1956 sluiten, en verbood hem te heropenen. De universiteit werd opnieuw geopend in 1959 na het succes van de revolutie onder leiding van Fidel Castro.

In 1960 begon de revolutionaire regering een oorlog tegen analfabetisme. Bijna een kwart van de bevolking kon daarvoor niet lezen en schrijven, tegen het einde van de campagne was het percentage analfabetisme gedaald tot 3%. Evenals de gezondheidszorg is ook het onderwijs, vanaf basis- tot hoger universitair onderwijs, geheel kostenloos voor alle Cubanen. Sinds het begin van de revolutie in 1959 is een groot aandeel van het overheidsbudget (10%) naar onderwijs gegaan.

De kwaliteit ligt vervat in het basisprincipe van de revolutie, door Fidel Castro uitgesproken: “Zonder onderwijs geen vrijheid.” Onderwijs is levensbelangrijk in het voortbestaan van het systeem. Kennis geeft mensen mogelijkheden en kansen om een vrij leven op te bouwen.

Onderwijs in Cuba

Onderwijs in Cuba

Hoe ziet het Cubaans onderwijs eruit?
De leerplicht is van 6 tot 15 of 16 jaar (einde voortgezet onderwijs). Basisonderwijs duurt zes jaar. Voortgezet onderwijs is verdeeld in ‘basis voortgezet onderwijs’ en ‘voorbereidend universitair voortgezet onderwijs’. Aan het einde van het basis voortgezet onderwijs kunnen leerlingen kiezen tussen voorbereidend universitair onderwijs en technisch onderwijs. Degenen die het voorbereidend universitair onderwijs afronden worden beloond met de ’Bachillerato’(Bachelorgraad) en hebben het recht op toegang tot de universiteit.

Technisch onderwijs is verdeeld in twee niveaus: geschoolde werker en mid-level technicus. Succesvolle afronding van beide niveaus geeft het recht op toegang tot de technische universiteit.

Hoger onderwijs geeft men op verschillende instituten en universiteiten. Recente hervormingen brachten universitair onderwijs naar het platteland en de afgelegen gebieden door middel van afstandsonderwijs (vergelijkbaar met de Open Universiteit in Nederland), om nog meer mensen toegang te verschaffen en zo het onderwijsniveau van de bevolking op te krikken. Er zijn nu 47 universiteiten, 938 afdelingen met in totaal 300.000 studenten. Meer dan de helft van de studenten tussen de 18 en 24 jaar studeert aan de universiteit.

De scholen op het platteland besteden de namiddag aan werk op het veld, de scholen in de steden sturen hun leerlingen een maand per jaar naar het platteland om de boeren te helpen. De Cubanen leren al op jonge leeftijd hoe ze grond moeten bewerken, hoe ze een groentetuintje moeten aanleggen, waarvan de gewonnen producten naar de school zelf gaan.

Hoe wordt kwalitatief onderwijs gegarandeerd?
Het gemiddelde aantal leerlingen per leraar is 13,5 voor het basisonderwijs en gemiddeld 15 voor andere onderwijsniveaus. Er wordt les gegeven in kleine groepen van maximaal twintig studenten. Leerkrachten staan dus in rechtstreeks contact met studenten. Het curriculum en de wijze van examineren zijn centraal georganiseerd en op elk niveau goedgekeurd. Reeds in het begin van de opleiding worden theorie en praktijk voortdurend verweven. Na hun studie hebben studenten dus al voldoende werkervaring. Docenten worden opgeleid in de centrale universiteiten.

Opleidingen op de universiteiten zijn toegankelijk voor alle studenten, op basis van hun kwalificaties tijdens de middelbare school. Er wordt niet met quota gewerkt, omdat Cuba ervan uitgaat dat er nooit genoeg professionals kunnen zijn. Er zijn in Cuba bijvoorbeeld 60.000 artsen, waarvan een deel werkt in ontwikkelingslanden in Latijns-Amerika en Afrika.

Een rapport van de UNESCO in 1998 toonde het hoge niveau van het Cubaanse onderwijs aan. Cubanen uit de derde en vierde klas scoorden 350 punten, 100 punten meer dan het regionale gemiddelde in de vakken taal en wiskunde. Het rapport gaf ook aan dat de score van de onderste helft van de Cubaanse studenten significant hoger was dan de score van bovenste helft van de studenten uit de andere landen uit Centraal en Midden Amerika uit de studie groep. In 2006 was er ook een toetsing in taal en wiskunde en wetenschap waaruit bleek dat de Cubaanse studenten nog steeds ver voor lopen en ver boven het regionale gemiddelde zitten in deze vakken qua niveau.

Universiteit van Havana

Universiteit van Havana

Hoe werkt de Federatie van Universitaire Studenten?
Het is een zeer prestigieuze organisatie waar bijna elke student vrijwillig lid van is. Op alle niveaus, van lokaal tot nationaal, worden vertegenwoordigers gekozen die het onderwijsbeleid meebepalen. De top van de FEU staat dagelijks in contact met de minister van Onderwijs. Het beleid steunt op coöperatie. Geen enkele beslissing wordt genomen zonder rekening te houden met de mening van de studenten. Bovendien zetelen momenteel zeven FEU-leden in het Cubaanse parlement.

Internationale kritiek; want in de VS leven toch heel wat Cubanen?
Natuurlijk kunnen elf miljoen Cubanen niet dezelfde mening hebben. Maar alle macht ligt uiteindelijk bij het volk zelf. Net zoals het onderwijs in handen is van de studenten.

De VS doen alles wat in hun macht ligt om Cubanen te verleiden. Er is de Cuban Adjustment Act, die Cubaanse burgers een legaal verblijf in de VS garandeert, terwijl duizenden illegale Mexicanen en Latijns-Amerikanen wegkwijnen in de zuidelijke VS-staten. Daarnaast wordt via propaganda in de media de American dream als een ideaalbeeld voorgehouden. Sommige mensen laten zich hierdoor overtuigen, maar dat is toch een zeer kleine minderheid.

Lijden studenten onder het embargo?
Het is niet slechts een embargo, maar een blokkade waar iedereen onder lijdt. De moeilijke economische omstandigheden staan de renovatie van schoolgebouwen en de aankoop van materiaal in de weg. Voor studenten is echter vooral de moderne informatica een probleem. Er zijn minder computers dan ze zouden willen en internet kunnen ze enkel gebruiken via een dure en trage satellietverbinding. De blokkade verhindert een betere verbinding.

Hoe past Cuba in de internationalisering van het onderwijs?
Er zijn programma’s voor internationale studenten. Zij komen vooral uit Latijns-Amerika, maar er zijn ook Amerikaanse studenten. Zij ontvangen gratis onderwijs en onderdak op voorwaarde dat ze daarna in hun werk de ontwikkeling van de bevolking op lokaal vlak stimuleren. Cubaanse studenten trekken zelf ook de wereld in. Zelfs aan Nederlandse universiteiten kun je dus Cubanen tegenkomen.

Bronvermelding:

http://www.ncpn.nl/archief/2005/02/cuba-ond.htm
http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001784/178428e.pdf
http://www.cubanismo.net/teksten_nl/onderwijsinterview_ettianet.htmhttp://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_Cuba
http://library.thinkquest.org/18355/education_in_cuba.html
http://nl.wikipedia.org/wiki/Cuba_(land)#Onderwijs

http://news.bbc.co.uk/2/shared/spl/hi/guides/456900/456978/html/nn4page1.stm

Foto 1&2:

http://www.havanatimes.org/wp-content/uploads/2009/03/University%20of%20Havana%20(maycgx).jpg
http://www.unesco.org/education/asp_photo/photo_contest/01_cuba.jpg

Popularity: 51% [?]

Kalender

maart 2010
M D W D V Z Z
« feb    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031